Sämtliche Maschinen des UNIMAT Werkerziehung und Design Sets sind kindersicher. Durch die MetalLine Ausführung sind die Geräte auf intensiven Einsatz abgestimmt (bpsw in Schülerforschungszentren, Mitmach-Museen etc).

Maschinenmöglichkeiten sind die Stichsäge, die Drechselbank in mehreren Varianten inkl. 3 Backenfutter, die Handbohr- und Schleifmaschine, sowie die stationäre Schleifmaschine.

Durch den Kurzhub des Sägeblattes schwingt die Haut mit dem Sägeblatt mit und wird nicht verletzt. Die präzise Metall-Führung mit dem Stahlstößel führt das Sägeblatt absolut exakt und ermöglicht damit professionelle und sauberste Schnitte in verschiedenen Materialien.
Sperrholz, Vollholz (bis 7mm), Balsa (bis 20mm), Kunststoffe, und dünne Weichmetalle.

Kein lästiges Aus- und Einspannen des Sägeblattes beim Schneiden von Öffnungen und Fenstern. Wahlweise sind 2 verschiedene Sägeblätter-Stärken möglich

Mit einer Spitzenweite von 135mm und einer Werkstückaufnahme für bis zu 50mm Durchmesser bietet die Drechselbank viele Möglichkeiten. Mit dem enthaltenen 3 Backenfutter können runde Rohlinge einfach gespannt werden. Ideal auch für die Materialpakete Salzstreuer und Eierbecher.

Die Maschinen können universell im Unterricht eingesetzt werden. Wir bieten zusätzlich ausführlich dokumentierte Projekte wie Holzkugelschreiber, Gewürzstreuer oder Eierbecher an. Zusätzlich gibt es Stundenbilder mit theoretischen Übungen, die Wissen über Maschinen und Prozesse vermitteln.

Lehrplanbeispiele:

Kerncurriculum für die Grundschule, Schuljahrgänge 1-4, Kunst, Gestaltendes Werken, Textiles Gestalten, Hessen, S 22 ff:"Das Fach Gestaltendes Werken integriert eine große Fülle an Themenbereichen im handelnden Umgang mit unterschiedlichen Werkstoffen wie Ton, Holz, Metall, Stein, Kunststoff etc.... Das systematische Einüben von Werkverfahren, einschließlich des Gebrauchs geeigneter Werkzeuge, führt zu planvollem Arbeiten, sodass individuelle Gestaltungsergebnisse - mit und ohne Funktionscharakter - entstehen."

Lehrplan für die Sekundarstufe I der weiterführenden allgemeinbildenden Schulen Hauptschule, Realschule, Gesamtschule. Technik. Schleswig-Holstein. S 18: "Technik ist immer mit einem Realisierungsaspekt verbunden. Sie beschreibt damit den Weg von der Planung zur Ausführung oder Fertigung, von der Idee oder Erfin-dung/Nacherfindung zum Gegenstand/Werkstück oder Verfahren. Der konkret handelnde Umgang mit verschiedenen Werkstoffen, Werkzeugen und Maschinen bietet die Möglichkeit, über praktisches Lernen andere als rein kognitive Lernprozesse zu initiieren."